本报讯 高校后勤服务社会化的目的，是彻底打破学校后勤的自我封闭的服务体系，发育的主体应是全社会，而不局限于学校本身。所以，从产学研结合的角度来考察，学校的后勤及由教育属性，又具有经济属性特别是第三产业特征。无锡职业技术学院以入驻新校区为契机，以市场化运作为抓手，以产学研结合为目标，大力推进后勤社会化改革，取得初步成果。

    2003年9月，无锡职业技术学院率先入驻大学城新校区。由于刚开始建设，大学城周边的社会配套服务设施较差，根本无法解决学院几千名师生员工的生活、餐饮等问题。学院党委研究决定，由经贸分院采用市场化运作机制，负责新校区的食堂、商店、浴室、锅炉等后勤保障工作，并将此项工作定为学院产学研课题。

    以往的后勤社会化改革，学院虽然在政策上、机制上做了许多调整，但并推进到完全程度，处于一种“半社会化”状态。经贸实验公司的运作，标志着一系列新思路、一整套深层次改革方案正式进入大实施阶段。

    首先是在人事机制上保障“产学研结合”课题的落实。经贸实验公司的管理层全部由经贸分院在职的经贸类专业教师构成，并实行定期轮岗制度，在完成每学期的教学任务的同时，老师们按照各自所学专业分别负责经贸实验公司综合部、餐饮部、市场部、财务部的日常管理工作。

    其次是资金使用、管理机制、用工制度等方面的完全社会化。以往“高校办后勤、后勤办社会”的症结之一，就是学校资金投入过大，正式职工数量不断增加，造成恶性循环；而将高校后勤服务对外一包了事的最大弊端则在于从业人员的短期行为。无锡职业技术学院经贸实验公司的经营，一举解决了上述两大难题。

    经贸实验公司通过向学院贷款获得启动资金，购置灶具、炊具、餐具等用于经营，学院不再提供任何形式的补贴，公司必须靠经营所得偿还贷款本金及利息，同时向学院上交管理费。公司实行制度化、规范化管理。管理层由在职教师构成，他们运用专业知识结合现实需要，建立了较完善的内部岗位责任制、集中采购制度等一系列规章制度，杜绝了班组负责人的短期行为，保证了餐饮服务的质量。

    在用工方面有经贸实验公司完全的自主权，受学院有关部门的监督指导。公司实行全员劳动合同制，面向市场公开招聘，择优录用，不能胜任岗位要求的，则予以解聘。

    最后，这种模式还解决了学院经贸类专业师生的实训基地问题。高职教育需要大量双师型的师资；学生也需要足够的实训岗位，经贸实验公司为师生们提供了这样的机会。仅2003年最后一个季度，公司就接受学生实习累计52周。已成为学院经贸专业类师生的产学研基地。                         （许旭丹《江南晚报·教育在线》2004年6月7日C2版）